L’expérience montre que les parents sont souvent préparés à l’accouchement, parfois à l’allaitement mais pas toujours à s’adapter aux besoins du nouveau-né. Pourtant, ces premiers temps sont fondamentaux pour l’enfant et sa famille. Patricia Spinelli, directrice de l’Institut Supérieur Maria Montessori et formatrice Montessori, nous apporte son expertise.

Durant l’année 2018, l’équipe pédagogique de Zazzen a décidé de proposer des soirées d’échanges entre parents appelées « Ressources Parentales ». Alexandre Pinto, responsable coordinateur de crèches Zazzen et éducateur de jeunes enfants nous explique l’origine de ce projet.

L’année dernière, Zazzen a mobilisé Frédéric Zeltner, Juliette et Philippe Compagnion de l’association du Phare sur le thème « enfance et éducation » lors de l’une de ses journées pédagogiques. Zazzen et le Phare portent les mêmes valeurs éducatives et regard différent sur l’enfance. Juliette Compagnion nous accorde le privilège de partager le fruit des recherches qu’elle a menées avec Frédéric et Philippe.

Rencontre avec Pauline Audibert, diplômée en ostéopathie en 2005, après six années d'étude à l'Institut Supérieur d'Ostéopathie d'Aix-en-Provence. Elle s’est spécialisée la dernière année dans l'approche des enfants et des nourrissons. Elle est installée à Pézenas, dans l'Hérault, depuis 2006 où elle accompagne les bébés, les enfants ainsi que les adultes !

Déjà tout-petit, l'enfant exprime ses envies, humeurs et besoins par le corps. Peut-on utiliser la langue des signes pour entrer plus facilement en relation avec eux? Nous sommes allés à la rencontre de Laura Ydir-Tourinel, éducatrice de jeunes enfants et responsable de micro-crèches Zazzen à Vincennes, qui pratique cette méthode, pour en savoir un peu plus...

A l'heure où nos méthodes pédagogiques sont analysées, questionnées voire enviées, la notion de « pédagogie active » prend tout son sens. De nombreuses familles, soucieuses de l’avenir de leur enfant dans un environnement changeant, remettent en question leurs méthodes éducatives. Alors « c’est quoi cette pédagogie active » ? D’où vient-elle, comment l’appliquer ?